理論與實務持分者對不同身分 國小教師所需數學教學專業 知能觀 …

 · PDF 檔案升教師的專業知能，做為日後教師分級的基 礎，因此委託國立臺灣師範大學(甄曉蘭，2011)進行中等學校教師類組(含特殊教育師 資類組)專業標準及專業表現指標相關內涵 暨配套措施計畫的研究。在數學學習領域方 面，也著手制訂相關的教師專業指標。

新加坡教師評鑑制度及其對澳門的 啟示
 · PDF 檔案7. 甄曉蘭，胡心慈，陳佩英，吳清鏞，黃居正，黃姿霓，許宛琪，邱于真，崔舜華編 著：《中等學校教師類專業標準及專業指標相關內涵暨配套措施計劃——100年度結案 報告》，臺北，教育 …

新竹縣教師會
《國內外教師專業標準比較》 甄曉蘭團隊版vs 澳洲版（1） 作者 影武者 於 2014/04/15 – ， 857 次閱讀 《國內外校長評鑑制度比較》 新北市校長評鑑vs.美國Kim Marshall版校長評鑑（10）

我國國民中學教師素質現況之調查研究 ──偏遠與一般地區之比 …

教師的專業倫理與專業精神。教育研究月刊，132，11-19。甄曉蘭（2005）。課程理論與實務 解構與重建。臺北市：高等教育。甄曉蘭（2007）。偏遠地區國中教育機會不均等問題與相關教育政策初探。教育研究集刊，53（3），1-36。甄曉蘭，李涵鈺

促進教師表現與專業能力發展之評鑑機制：新加坡經驗- 月旦知識庫

許宛琪，甄曉蘭，教師評鑑，提升表現管理機制，新加坡，Teacher evaluation，Enhanced Performance Management System，Singapore，<spa，月旦知識庫，整合十大資料庫交叉檢索搜尋，是法律學者，實務工作者，法律學子學習好幫手!

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甄曉蘭(專任教師)_課程與教學研究所_國立臺灣師範大學_評學校網

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以教師專業發展縮小十二年國教新課綱課程轉化落差

 · PDF 檔案教師專業發展與課程教學品質之成效。 (一) 研擬教師專業發展地圖 教育部（2016）依循《中華民國師資培育白皮書》我國理想教師圖像，研發 10大教師專業標準及29項教師專業表現指標，包含教育專業，學科教學，教學

教師專業能力測驗中心

指導單位： 教育部 執行單位：國立臺中教育大學 教師專業能力測驗中心 ( https://tl-assessment.edu.tw) 地址：臺中市西區民生路140號 TEL：(04)2218-3651 E-Mail

109年教師甄試考情一覽表
新北市 高中教師聯合甄選 109.7.10更新 簡章下載 缺額公告 健康聲明書 109.5.27 109.5.29 報名連結 筆試：109.6.21 放榜：109.6.24 複試：109.7.22 放榜：109.7.28 特教複試 109 108 106 105 高雄市 高中教甄聯招 109.6.5更新 簡章下載 缺額公告 109.5.15